COMENTARIO DE TEXTO

¿Qué puede entrar en vuestro comentario?

Un texto lírico (poesía del renacimiento) o un fragmento del Lazarillo.

Os haré preguntas como:

Localización: sobre el escritor, época, características propias del Renacimiento...
Tema: ¿De qué va el poema o el fragmento? Recordad que el tema es la idea principal que da unidad a todo el texto. Es como el titular de una noticia. Es breve y conciso.
Análisis métrico del poema: tipo de versos (endecasílabos, heptasílabos...) de arte mayor o menor; tipo de rima (conson o asonant) y distribución abab abab....  Si es un poema estrófico (soneto, lira...)
y estrofas (cuartetos, tercetos...)
Contenido: en cuántas partes dividirías el texto y explicarlo. Si aparecen tópicos.
Recursos literarios: metáforas, hipérbaton, hipérbole... localizarlas en el texto y explicar su significado.

Más o menos como las preguntas que han ido apareciendo en las fotocopias que os he dado a lo largo del trimestre.

Si tenéis cualquier duda, se resolverá en clase.  

SOY LÁZARO

El trabajo de esta semana consistirá en que os pongáis en la piel de un pícaro. Para ello, tenéis que seguir las indicaciones que aparecen debajo de la fotografía. Tenéis de plazo hasta el viernes 29 de mayo.

d

1. Escribir la historia en primera persona (narración autobiográfica) y en forma de carta. La historia constará de, al menos, 50 líneas (tamaño de letra 12).
2.  Describir tanto físicamente como psicológicamente a nuestro Lazarillo del siglo XXI (debe ser un personaje marginal).
3. Mostrar el ambiente que lo rodea.
4. Cuidar la ortografía y la expresión. 

Podéis empezar así:

En Alcázar de San Juan a    de           de 2015

Estimado amigo/a:

Ya que me escribe preguntándome por lo ocurrido, sepa usted que yo soy...

Fuente del proyecto: https://sites.google.com/site/soylazarodetormes/tarea

DEBATIMOS POR WHATSAPP

Entrada de esta semana:

Tenéis hasta el 18 de mayo para realizarla.

¿Qué tenéis que hacer?

1. Formar un grupo de 3/4 personas.
2. Escoger un poema del renacimiento español. Da igual el autor. El que más os guste.
3. Indicar en vuestro blog el poema que habéis escogido y los componentes del grupo.
4. A través de whatsapp, tenéis que debatir qué os gusta del poema, qué tema es interesante, a qué canción, película, libro... os ha recordado. ... y responder a los demás del grupo. Podéis añadir enlaces relacionados con el tema, audios propios recitándolo, fotografías de algún cuadro que os recuerde. U otra idea que esté relacionado con el tema.
5. Por último, capturar las imágenes y volcarlas al blog.

ENTRADA SEMANA 17/04/2014-24/04/2014

La entrada de la semana consistirá en lo siguiente:

Tenéis que leeros la entrada LA BELLEZA EN EL RENACIMIENTO.
Completar la tabla que tenéis en el enlace y que corregiremos en clase.
Y realizar el punto 3 y 4 en el blog.

Cualquier duda, será resuelta en el aula.

LA BELLEZA EN EL RENACIMIENTO

Una de las características más destacadas del petrarquismo como movimiento literario, que tiene también su reflejo en las artes plásticas (pintura y escultura), es la creación de un canon de belleza prácticamente inmutable que se mantuvo durante los siglos XIV, XV, XVI y XVII. 

Os invito a navegar por la estupenda aplicación El ideal petrarquista de mujer, que nos servirá, primero, para conocer qué es un canon de belleza, qué  características se apreciaban más en las mujeres del Renacimiento y, de paso, qué elementos son significativos en la construcción del hombre o la mujer ideal, para acabar con una actividad con la que dibujaremos el ideal de hombre y de mujer para el alumnado de nuestro centro.

 Una vez que hayas leído las distintas entradas de la página responde en tu blog a estas cuestiones:
  1. Completa la siguiente tabla
2. ¿Por qué crees que en el Renacimiento se concretó tanto el ideal de belleza femenino y, en cambio, no existe un canon masculino? ¿Crees que ocurre lo mismo ahora? Razona tus respuestas.
3,  Lee atentamente la entrada de canon de belleza de la Wikipedia. ¿Estás de acuerdo con que se establezca un canon de belleza? ¿Crees que eso es beneficioso para las personas o, por el contrario, hace más mal que bien? Explica tus respuestas.

    4.- Encuentra en Internet una imagen actual de alguna persona que se acerque físicamente al ideal renacentista de mujer hermosa. Busca otra que, a tu parecer, cumpla los requisitos de la belleza en la actualidad. Señala las diferencias más importantes que encuentres entre ellas.

 

Recursos tomados de:

 https://sites.google.com/site/cancioneropetrarquista/el-ideal-de-belleza-petrarquista

 

RE-NACIMIENTO

Os dejo el enlace de la pinacoteca virtual para que realicéis vuestra descripción. No copiéis descripciones de internet. Es mejor que lo hagáis vosotros.

AVISO IMPORTANTE

No corregiré entradas posteriores al miércoles 18/03/15.

PORCENTAJES DE LA EVALUACIÓN

1. Sintaxis: 10%
2. Prueba de lectura: 15%
3. Blog: 50%
4. Actitud/Comportamiento: 10%
5. Exposiones orales: 10% individual; 5% grupo.

EXAMEN SINTAXIS

1. Enunciado: Oración y frase
2. Modalidades del enunciado. 
Enunciativa: Afirmativa o negativa
Interrogativa: total o parcial
Exclamativa
Dubitativa
Desiderativa
Exhortativa o imperativa
3. Estructura del Sintagma nominal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional
4. Oraciones impersonales: con verbos meteorológicos; ser, haber, hacer (3ª persona del singular); construcciones con se 
5. La sustantivación.  

Os dejo aquí un cuadernillo con ejercicios para que repaséis. Os recomiendo que hagáis los ejercicios del 1-6 para el examen

NOTICIA, NOTICIA...

Hemos trabajado durante estos días el argumento de la Celestina y algunos de vuestros compañeros han hecho exposiciones sobre este tema.

En la obra ocurren muchas cosas: amores clandestinos, asesinatos, juicios, suicidio... Tenéis que escoger un acontecimiento de interés del libro y redactar una noticia actual sobre él, como si hubiese sucedido hace unos días.

ELEMENTOS DE VUESTRA NOTICIA:

1º TITULAR
2º ENTRADILLA
3º CUERPO DE LA NOTICIA ( Recordad que en el cuerpo deben estar recogidas las respuestas a las 6 W)
4º FOTOGRAFÍA Y PIE DE FOTOGRAFÍA.

ENLACES DE INTERÉS:

- La noticia en Wikipedia.
- Resumen de la Celestina por actos.

POR QUÉ NO HAY QUE APAGAR EL MÓVIL EN CLASE

Esta es la entrada para esta semana. Tenéis que leeros el siguiente documento (breve explicación de los textos argumentativos) y responder a la pregunta.

Vuestro texto tiene que tener una tesis (idea que defendéis) y aportar argumentos a favor y en contra de la tesis.

Debéis utilizar conectores (os pongo algunos en el documento).

ENTRADA SEMANA 9/13 DE FEBRERO 3º A

Estamos trabajando Jorge Manrique y  sus Coplas. Aquí os dejo un artículo sobre Natalie Portman. Tenéis que hablar de él, a partir de él y relacionarlo con lo que hemos visto de Manrique.

ENTRADA 9/12 FEBRERO 3º B

Tenéis que leer la siguiente noticia de Cristiano Ronaldo. Haceros una pregunta. Estamos viendo el concepto de FAMA de jorge manrique. ¿qué tiene que ver su visión del mundo con la actual?

ENTRADA 9/13 FEBRERO 3ºC

EL MEDITERRÁNEO; ¿ESPERANZA O CORREDOR DE LA MUERTE?

Leed la siguiente noticia: http://internacional.elpais.com/internacional/2015/02/09/actualidad/1423501779_611075.html

Tenéis que responder a la preguta anterior y relacionar vuestra respuesta con la concepción que tenía Manrique de la vida y de la muerte.

TIPOS DE POST/RECOMENDACIONES Y REQUISITOS DEL BLOG

¿Qué vamos a hacer todas las semanas?

● Escribir, al menos, un post a la semana. El sábado será el último día para publicar. Se puede publicar en cualquier momento pero el sábado se considera que termina el plazo semanal para haber publicado
● Si alguna vez no sabemos sobre qué escribir, visitaremos la lista de “tipos de posts”
● Comentar, al menos, un post de algún compañero/a a la semana 

Tipos de post

Tipos de posts que podemos escribir:

● Me apasiona...

• Escribe sobre algo que te apasione, algo a lo que seas aficionado o a lo que dediques tu tiempo libre
• No solo se trata de alabar lo que te guste. Puedes compartir tu sabiduría sobre el tema y convertir tu blog en un sitio de referencia

● Relacionados con lo que estemos viendo en clase:

• Escribe algo relacionado con los temas que proponemos o debatimos en  clase 
• Debes demostrar que has comprendido la cuestión sobre la que escribes,  o bien dar tu opinión sobre ese tema (o ambas cosas)
• Puedes tratar alguna cuestión relacionada con algún libro que estés  leyendo

 ● Relacionados con cuestiones externas a la clase:

• Escribe sobre cualquier texto que te inspire. Un texto puede provenir de  un libro, de un programa de televisión, un vídeo, una canción...
• Cualquier cosa que te haya hecho pensar, te resulte confusa y quieras  aclararla, te haya emocionado, te haya hecho feliz, sirve.
• Incluye un enlace al texto que te haya servido de inspiración

● Relacionados con otras clases:

• Escribe sobre cuestiones que te resulten interesantes de otras clases. No  me refiero a “trabajos” de otras materias, sino a cuestiones que hayan despertado tu interés

● Relacionados con la actualidad:

• Escribe sobre cuestiones de la actualidad que te resulten interesantes

● Sin palabras:

• Cuenta algo con imágenes (vídeo o fotos). Tienen que ser originales

● Sugerencias del profesor:

• Cada semana propondré algunas cuestiones relacionadas con lo que estemos viendo en clase
  

● Creatividad literaria

• Relatos, poemas, canciones, diálogos, monólogos...

● Cualquier otra cosa que se te ocurra (siempre que sea adecuada para un blog  escolar)

Requisitos

● Cada entrada tiene que tener una longitud de unas 400­/600 palabras (puede  haber alguna excepción, pero tiene que estar justificada)
● El post tiene que estar articulado en párrafos
● Cada post debe incluir la procedencia de la información que se ha utilizado, si  procede
● El contenido tiene que ser original, escrito por ti. Así de simple. Se pueden citar otros artículos, pero siempre dejando clara su procedencia (mediante enlaces a  las páginas que contengan esos fragmentos)
● Los posts no deben contener errores ortográficos ni sintácticos
● Cada post debe incluir, al menos, una imagen
● La estética debe estar cuidada (tipografía, colores...)
● Los comentarios en otros blogs pueden ser para valorar o bien para completar o
matizar la información que se transmite en el post. En cualquier caso deben tener una longitud entre 50/­100 palabras y no pueden limitarse a “me ha gustado mucho”, “está muy bien” o cualquier otra valoración que no esté respaldada por una argumentación 

Esta actividad está tomada del proyecto Blogueamos de Aitor Lazpita

 

EXPOSICIÓN ORAL

Vamos a preparar una exposición oral, ayudados de medios audiovisuales, sobre un tema de literatura. ¿Vas a ser capaz de enseñar algo al público?
Los primeros temas que se van a tratar son los siguientes:

El Prerrenacimiento.  Contexto histórico-social. Ideas nuevas que aparecen. El SXV en otras artes (pintura, música...). Temas de la literatura..

Poesía culta. Los Cancioneros. Poesía trovadoresca. Dante y Petrarca.

Jorge Manrique. El poeta de la elegía. Coplas a la muerte de su padre. Temas presentes en las Coplas

La Celestina. Argumento, personajes, ...

Os recomiendo que primero decidáis de qué vais a hablar. Por ejemplo: ¿Me centro en el personaje de la Celestina o habla de todos los personajes? ¿Hablo del amor en el SXV o de todos los escritores que surgieron entonces?

PASOS:

1. Elaboro un guión (que enseño a Ana) y lo corrijo.
2. Búsqueda de la información, selección y elaboración de la misma.
3. Investigación:

3.1. ¿Qué quiero que aprenda el público de nuestra exposición?
3.2. Cada miembro del grupo: ¿de qué parte es responsable?
3.3. Para hacer la presentación, necesito de los siguientes:

-vídeos:
-canciones:
-fotografías:
- otros:


 

NOTICIA ROMANCE

El ejercicio que os pedí consistía en que buscaseis una noticia que pudiese ser motivo de un romance. Algunos habéis cogido noticias que poco tienen que ver con lo que os pido.
Para esta semana tenéis que argumentar porqué habéis escogido esa noticia y con qué temática del Romancero está relacionado.
Wikipedia hace la siguiente clasificación de los romances, ¿dónde encuadrarías el tuyo? ¿por qué?
La clasificación más habitual es esta:

• Romances históricos: Tratan temas históricos o legendarios pertenecientes a la historia nacional, como, el Cid, Bernardo del Carpio, etc.
• Romances carolingios: Están basados en los cantares de gesta franceses: batalla de Roncesvalles, Carlomagno, etc.
• Romances fronterizos: Narran los acontecimientos ocurridos en el frente o frontera con los moros durante la Reconquista.
• Romances novelescos: Con gran variedad de temas, aunque frecuentemente están inspirados en el folclore español y asiático.
• Romances líricos: Son una función de la libre imaginación y el gusto personal. Menéndez Pidal señala los rasgos subjetivos y sentimentales que reemplazan los detalles menos dramáticos del cantar de gesta original. Se eliminan los elementos narrativos considerados secundarios, y el romance abandona el contexto, enfatizando la acción inmediata. El poeta anónimo puede expresar sus sentimientos amorosos o favorecer temas folclóricos, personajes mitológicos, y sucesos fantásticos.
• Romances épicos: cuentan las hazañas de héroes históricos.
• Romances vulgares o de ciegos: narran hechos sensacionalistas, crímenes horrendos, hazañas de guapos o bandoleros como los siete del famoso Francisco Esteban, milagros, portentos etcétera.

DUDAS PARA LA CREACIÓN DE PÁGINAS EN EL BLOG

SOMOS JUGLARES e inventamos romances

• Escribe al menos 10 versos.
• Utiliza un estilo realista.
• Deja claro el qué, el quién y el cómo.
• Emplea alusiones geográficas que den veracidad al texto...
• Añade encanto al romance, preparando un final efectista. Recuerda que incluso puede quedar truncado.
• Emplea un léxico cotidiano.
• Utiliza fórmulas para captar la atención de los oyentes.
• Respeta las normas métricas del romance: versos octosílabos y rima asonante en los versos pares.
• Redacta tu texto final y súbelo a tu blog.

LITADO DE BLOGS

Aquí podéis colgar vuestros enlaces de blogs

Evaluación de los textos de vuestros compañeros

Os he dejado en materiales (pestaña superior) la tabla para evaluar el trabajo de vuestros compañeros. He reducido bastante los indicadores para simplificar el trabajo. Os recomiendo que utilicéis esta tabla impresa y pongáis vuestro nombre (corrector) y el nombre del trabajo corregido.

Enlaces útiles para las preguntas de los romances

http://www.donquijote.org/lengua-espanola/literatura/historia/mester-de-juglariahttp://catedu.es/IESLiteratura/segundo%20ciclo/romancero.html#temas